Eğitimde Çok Düzeyli Bir Üstbilişsel Düzenleme Modeli Önerisi ve Eğitimde Üstbilişsel Düzenleme Envanteri: Öğretmen Versiyonu (EÜDE: Öğretmen-Kendi ve Öğretmen-Sınıf) Geliştirme Çalışması

Sayısız araştırma, öğretmen ve öğrencilere ait bilişsel üstbilişsel süreçlerin öğrencilerin akademik başarısında kritik bir rol oynadığını göstermektedir. Çalışma öncelikle öğretmenlerin kendi, kendi öğrencilerinin bilişine dair hedef, izleme kontrol süreçlerini içeren “eğitimde çok düzeyli düzenleme modeli” önermeyi amaçlamıştır. İkinci olarak, önerilen model çerçevesinde envanteri (EÜDE)”nin öğretmenin bilişini sınıfının olarak düzenlediği boyutlara sırasıyla, “öğretmen-kendi” “öğretmen-sınıf” formlarının oluşturulması amaçlanmıştır. Alan yazındaki ilgili envanter ölçeklerden yararlanarak projedeki araştırmacılar tarafından eklenerek oluşturulan anket maddeleri, 5., 6. 7. sınıf öğrencilerine çeşitli branşlarda eğitim veren toplam 2055 öğretmene çevrimiçi üç aşamada uygulanmıştır. İlk uygulamada, 483 boyutlarına 169 maddeyi 5’li Likert ölçeği üzerinden değerlendirmiştir. uygulama sonunda seçilen 25 32 düzeylerine madde, ikinci uygulamadaki 790 derecelendirilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi sonuçlarına göre belirlenen 18’er madde ise, üçüncü aşamadaki 782 derecelendirilmiş elde edilen verilere doğrulayıcı uygulamıştır. Her iki formda yer alan “hedef”, “izleme” “kontrol” alt maddeler belirlenmiştir. Güvenirlik analizleri sonuçları geliştirilen envanterin ölçmek istediği örtük yapıyı güvenilir geçerli şekilde ölçtüğünü göstermiştir.